拓展训练如何走进校园-j9游会真人游戏

　　拓展训练作为一个新生事物，正悄然走近我日常体育教学。不可否认，拓展训练在某些方面对我新课程改革起到一定的促进作用，但与此同时，体育教学也不能盲目的追求“时髦”盲目开展拓展训练教学。下面我就对拓展训练进入校园这个问题谈谈我想法：

　　一、拓展训练项目可以被引入校园

　　长期以来的应试教育制度、陈旧保守的教学理念和“一刀切”教学模式，不仅成为素质教育的瓶颈，而且忽视和淹没了学生的个性，学生中普遍存在自卑或自负、嫉妒他人、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执等不同程度的心理障碍;此外，团队精神、忠诚度、创新能力和沟通表达能力也是现代学生所急需培养的体育教学是提高学生综合素质的重要组成部分，但是以前旧的传统体育教学模式比较难以调动学生的积极性与主动性，因而增强学生体制和社会适应能力的效果不佳，不能充分达到素质教育的要求。体育新课程改革打破了以前传统的体育教学模式，其中培养学生的创新素质是新课改的重要特点。拓展训练在提升人格、磨练意志、增强责任感和团队精神等方面有着特殊的功效，同时在拓展训练过程中能够启发学生的想象力与创造力，也就是新课改中提到创新素质。由此可以总结出：拓展训练与体育新课改有很多结合点，新的课程背景下可以共存。因此，团胜拓展训练项目可以被引入校园，校园引入拓展训练是体育教学训练发展的新方向，不仅能够丰富教学内容，改革教学模式，而且能使学生获得良好的体能训练和心理教育，增强他社会适应能力。

　　二、学校应该针对青少年学生身心发展的特点和遵循《体育与健康》课程目标的基础上合理引入拓展训练项目

　　1学校开展拓展训练应遵循青少年身心发展特点

　　青少年学生正处在青春发育期，这一时期学生的生理、心理都在发生着较大的变化。生理上，各器官系统从童年期的较平稳发育阶段向生长发育高峰期(性成熟期、青春前期)阶段过渡;心理上，正是学生从儿童期向青年期过渡的时期，心理发生巨大变化的转变期，这个转变在整个心理发展阶段上占有特殊的地位，人生道路上最宝贵、最有特色的黄金时期，一个充满生机和活力的时期。因此，拓展训练项目的教材内容必须符合学生生理特征和心理特征。要有利于学生身心的全面发展，有效地锻炼身体，增进健康，增强体质。同时还要符合学生生理机能发展和动作技能形成的规律，循序渐进，逐步提高要求。

　　2学校应在遵循《体育与健康》课程目标的前提下进行拓展训练教学

　　体育与健康》课程的总目标是通过学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

　　拓展训练的目标是通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队培训目的

　　所以学校在选择设置拓展训练项目时一定要考虑该项目教学目标是否与《体育与健康》课程目标相吻合或者是体育与健康》课程目标的一部分，否则就违背了体育教学的基本原则。

　　3学校如何设置拓展训练项目

　　学校在设置拓展训练项目时除了应该考虑学生的身心发展特点和体育教学原则外，还应该考虑自己学校的客观情况，如：场地器材等，因为拓展训练对场地器材有一定的要求，很多拓展训练项目需要有很多器材和安全措施作为保障。一些条件有限的学校可以开展一些既活跃课堂气氛，提高学生积极性，发展学生创造力，又能培养学生的团队合作精神，体现新课程精髓的项目如两人三足跳、孤岛求生等，这些项目对器材和场地的要求都不高。此外，设置拓展训练项目时还应注意不能将一些刺激性太强、挑战性太强的项目带入课堂，因为大部分学生的能力有限，当他完成不了教学目标，久而久之，会对他心理成长产生不良影响。

　　三、如何确保拓展训练项目在中小学校园开展的安全性

　　体育教学过程中始终本着“健康第一”指导思想，而安全问题一直是体育教学的前提保障。拓展训练与体育教学一样，首先应该考虑的就是安全”可以说，没有安全就没有拓展，安全是拓展的生命!为了确保拓展训练的安全进行，应该做到

　　1拓展训练前对学生进行必要的安全教育，包括提示学生在训练过程中可能发生的特殊情况和解决办法。

　　2教师在进行拓展训练教学前应加强该方面的职业培训。

　　3对进行拓展训练的地点，尤其是校园外，应进行实地考察和踩点，确保训练场所没有安全隐患再进行拓展训练。

　　4拓展训练前严格检查器材，保证器材充足和无故障，切忌“瞎凑合”

　　5拓展训练跟体操教学类似，保护与帮助是不可或缺的一个环节。拓展训练过程中教师要进行必要的保护与帮助。